问题是，不论是电视、电影还是动漫，业内对分级制度呼吁了没有20年也有15年了，始终还是闻声而不见影。所以有人说了，依靠分级制度看来在短期内是不可能了，采取一些比较严厉的管理措施也无可厚非呀，不然孩子都去模仿这些暴力情节怎么办？

　　有趣之处在于，《法治进行时》其实已经做了回答：在节目引用的资料中，画面显示一条新闻的标题是《孩子模仿动画频出事故 只看不教才危险》。

　　确实，孩子的好奇心重，又喜欢模仿，这是儿童的心理特性决定的；但他们又缺乏成年人的经验，对自己行为的后果无法预判，对生死、是非等“大词儿”也没有直观的认识，这也是儿童的心理特性决定的。以观众年龄为基准的分级制度，本身就说明不同年龄段的人对事物的接受能力和理解程度有区别，所以那些血腥暴力的情节，成年人看了会有明确的判断，而儿童就需要家长的引导和教育，比如在面对比较恐怖的镜头时可以安慰、纾解孩子的紧张情绪，面对暴力镜头的时候可以引导孩子形成是非观，等等。

　　如果让家长给孩子选择文艺作品，四大名著等传统经典大约是少不了的，但恐怕很多家长不知道有句俗语叫“少不读红楼，壮不读水浒，老不读三国”，意思是认为少年人读《红楼梦》容易早恋，青壮年读《水浒传》容易惹是生非，老年人读《三国演义》会变得老奸巨猾。然而鲁迅也说过，“一部红楼梦，就因读者的眼光不同，而有种种，道学家看到易，经学家看到淫，才子佳人看到缠绵，流言家看见宫闱秘事，革命家看到排满”。

　　柯南说：真相只有一个——看什么不是问题，怎么看才是问题。