设备人力大投入 节目制作显诚意

　　《一年级》虽然是学童鲜师人物关系的组合，从第一期的播出效果来看，半失控的萌娃虽然加大了拍摄的难度，但是也确实增加了不少趣味性，因为它真实。而这种不确定性有从某种程度上来说增加的节目的制作难度，因此 湖南卫视投入了强大的制作阵容及设备支持。

　　节目总制片人、总导演是徐晴，联合制片人是许可，节目监制是夏青。徐晴曾策划、制作过两年的《变形计》；许可则带领《百变大咖秀》的团队加盟。《变形计》的团队是主力，后期方面是《爸爸去哪儿》和《花儿与少年》的联合团队。如此一线的团队配置，也可以看出湖南卫视对这一档节目的重视程度。

　　人力配置顶级，硬件设施也是高配。《一年级》的制作方式是以固定镜头录制方式为主，总共100个固定监控和26台摄像跟随拍摄，以超大片比剪出故事线索和突出人物。节目片比是2000:1，如此大的素材量也是国内真人秀领域的第一次。

　　直击多层社会话题 节目教育意义深刻

　　如果说《爸爸去哪儿》传递的是一份父子之间的情感和家庭温情价值观的话，《一年级》所体现出来的社会话题就更加多样和复杂，围绕萌娃所产生出来的一系列话题都值得观众去思考。首先从家庭角度来看，36个不同家庭真实参与，也就带来了36个完全不一样的家庭故事，这是任何节目编剧都无法编纂的鲜活故事。第一期中重点塑造的5位萌娃就是不同性格的典型代表，其中倔强小王子马皓轩成为第一期的重点人物，是一个极其个性、倔强、永不放弃、永远想着拿第一的小萌娃。在轻松一笑的观看过程中，节目组也很巧妙的折射出了这个家庭的教育方式，正确与否，观众自有评判，同时也会让观众回归自身，思考自己的家庭教育，这是关键。

　　而从一年级的老师和学生相处之道来看，面对幼小交接的小朋友，老师们的责任更加重大。其实这依然是一个有关教育的话题，现在的00后们究竟该如何教育和引导？第一期中，湖南长沙湘郡未来实验学校的一个做法非常有意思，就是让萌娃们根据校园地图分组进行寻宝，寻找新生入学的装备。这一做法其实包括了如何尽快让萌娃之间熟悉、团队意识和竞争观念的建立等方面，最终还达到了熟悉校园的效果。新型的校园教育话题一定会因此而展开，观众中那些教育工作者们也会把以前很难探讨的教育话题，通过节目带回到工作中去，进行新一轮的思考。

　　当然，隔代的人物关系也在节目中凸显，但这也是一个非常重要的情感线。萌娃年轻的父母都在繁忙的工作，唯有爷爷奶奶或姥姥姥爷们能有时间去接送孩子。隔代之间的教育问题一直是年轻的父母们最为纠结的，如何处理好，也许通过这个节目无法解决，但是能因为一个小片段让观众产生共鸣也是不错的效果。这是一个更为深层次的社会问题，一档节目能够触及到这一层已实属不易。

　　湖南卫视又在不断推陈出新，新节目层出不穷让观众能够通过这个平台与一起成长。《一年级》是湖南卫视发展到现阶段一档重要的电视产品，是对《爸爸去哪儿》的承接，也是对新型真人秀类型的探索。